Środowisko ludzi twórczych, związanych z edukacją szkolną miasta Krosna i powiatu krośnieńskiego może mieć satysfakcję, iż staraniem Wydawnictwa Uniwersytetu Rzeszowskiego ukazało się opracowanie pt. Akademicka pedagogika w Rzeszowie 1969-2018, Jubileusz pięćdziesięciolecia, pod redakcją Andrzeja Meissnera, Ryszarda Pęczkowskiego, Marty Wrońskiej.
Opracowanie jest pokłosiem prac badawczych nauczycieli akademickich Uniwersytetu Rzeszowskiego, celem uczczenia pięćdziesięciolecia studiów pedagogicznych w Rzeszowie. Czytając opracowanie, znacząca liczba krośnieńskich nauczycieli i pedagogów może mieć powód do wyrażenie swych myśli i wspomnień z okresu swoich studiów w Wyższej Szkole Pedagogicznej, a następnie w Uniwersytecie Rzeszowskim.
Prof. Kazimierz Szmyd we Wstępie do opracowanie napisał: W roku 2019 miała miejsce 50.rocznica powstania Katedry Pedagogiki w strukturach Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Rzeszowie. Powstała na bazie Zakładu Psychologii istniejącego od 1965 r. i Międzywydziałowego Zakładu Praktyk Pedagogicznych powołanego 1 X 1966r. Rok 1969 jest zatem momentem narodzin pierwszego na tym terenie ośrodka badawczego nauk o wychowaniu oraz akademickiego kształcenia pedagogów.[…] Podjęta w tamtych czasach inicjatywa była odważna, ale jednocześnie trudna do urzeczywistnienia, nie gwarantowała powodzenia. Przedsięwzięciu temu towarzyszyło kilka ważnych przesłanek i okoliczności tamtego czasu. Wiązały się one nade wszystko z potrzebami oświatowymi, z ówczesna kondycją szkolnictwa, wychowania, opieki, a także ogólnie pojętej kultury pedagogicznej. również coraz bardziej odczuwalny stawał się deficyt kadr dla potrzeb szkół podstawowych i średnich oraz placówek opiekuńczych i wychowawczych. Idea ta spotkała się także ze wsparciem ówczesnych władz politycznych, oświatowych i administracyjnych, które wykazał ambicje stworzenia w Rzeszowie ośrodka akademickiego.
Czynnikiem, który odegrał istotną rolę przy podejmowaniu decyzji o powołaniu ośrodka studiów pedagogicznych w Rzeszowie, były tradycje oświatowe tego regionu w dziedzinie kształcenia nauczycieli. Ponadto sprzyjającą okolicznością był fakt, że na tym terenie działała znaczna grupa pedagogów i przedstawicieli pokrewnych dziedzin nauki wywodzących się z takich ośrodków uniwersyteckich, jak Lwów, Kraków, Poznań, Warszawa.[…] Autorami poszczególnych tekstów są pracownicy Wydziału pedagogicznego, wśród , których są absolwenci tego kierunku […]".
W opracowaniu niniejszej monografii mają swój udział nauczyciele akademiccy, związani z miastem Krosno. Adam Krzanowski, opisał funkcjonowanie Punktu Konsultacyjnego Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krośnie 1973-1992 oraz opracował biogramy nauczycieli akademickich takich jak: Gałda Anna, Kamieniecki Roman, Lesiak Tadeusz, Rząsa Adam, Pstrąg Dorota.
Andrzej Meissner, który jest głównym inspiratorem monografii, przedstawił Tradycje kształcenia pedagogicznego w Rzeszowie. Ponadto opracował biogramy pedagogów, jak: Baran Jadwiga, Chełpa Michalina, Dybiec Julian, Gawlina Bernard, Biernacki Eugeniusz, Grzywna Józef, Juszczyk Danuta Mieczysława, Kalamarz Ryszard, Kazior Władysław, Kida Jan, Kołek Edward, Masłowski Władysław, Orlof Eugeniusz, Słania Marian, Szacfajer Zdzisława, Szymkat Janina, Tatkowski Andrzej, Wytyczak Leon.
Kazimierz Szmyd (wspólnie z Jerzym Potocznym), opracowali Działalność naukową Instytutu Pedagogiki 1981-2001. K. Szmyd opisał pracę naukową pedagogów, jak: Dzięgiel Kazimierz, Horbowski Adam, Majorek Czesław, Rakoczy Grzegorz, Szmyd Jan, Tomala Jerzy, Tyrała Paweł.
Dr hab. Natalia Walter prof. UAM w recenzji napisała: "Monografia wieloautorska opracowana przez Andrzeja Meissnera, Ryszarda Pęczkowskiego i Martę Wrońską to, z jednej strony, niezwykły zapis wspomnień, odwołań, dowodów ludzkiej pamięci, z drugiej - świadectwo pracy kilku pokoleń dydaktyków i naukowców, którzy stworzyli i nadal tworzą pedagogikę w Rzeszowie. (…) Autorzy ukazali rolę wspomnień w konstruowaniu tożsamości naukowej, a także konieczność jej nieustannego redefiniowania w odniesieniu do przeszłych dokonań. Przynależność akademicka i identyfikacja podtrzymywane są przez pamięć i świadomość tego, co wydarzyło się za sprawą poprzednich pokoleń. Dlatego monografia ta ma znaczenie nie tylko w kontekście historycznym, ale przede wszystkim tożsamościowym, niezbędnym w budowaniu oraz doskonalszego świata akademickiego. Ponadto autorzy umiejętnie pokazali, że nie ustają w rozwoju naukowym i dydaktycznym i potrafią kreować nowoczesną przestrzeń akademicką".
Krosno, 25 luty 2022 r. Adam Krzanowski
